與完成業(yè)績一樣，帶好隊伍也是經(jīng)理的職責，是業(yè)務工作的一部分。“人員管理以用為本”，本課程從總經(jīng)理或一把手的工作視角出發(fā)，幫助參加者充分考慮業(yè)務活動中的人的因素，通過建立人力資源策略、配備人員隊伍，著手關鍵人員的任用與發(fā)展等努力，保持單位/部門的持久產(chǎn)能。
本課程通過真實、生動的實例和練習，為參加者提供人員管理工具，幫助他們提升人員戰(zhàn)略的整體把控能力與具體操作技能，進而更好地達成績效目標。
 
-課程價值：幫助參加者以經(jīng)營業(yè)績?yōu)槠瘘c，審視人力資源管理的價值；站在總經(jīng)理的角度考慮全局性的人力資源問題，同時推動機構整體采取相關的系列行動；并且在人力資源管理具體活動中扮演更為積極的角色
-參加人員：子公司、分公司、業(yè)務部門、產(chǎn)品線及職能部門的總經(jīng)理
-課程時長：內訓，6小時◊2
-內容綱要：
 QBQ：業(yè)務問題背后的人的問題
? 為達成業(yè)務目標，需要多大的人力規(guī)模？
? 如何規(guī)劃并重新配置人員隊伍？
? 誰是擔綱新任務的合適人選？
? 由哪幾位組成拓展新業(yè)務的核心團隊更為得當？
? 誰是可造之才，此刻要多給些歷煉的機會了？
? 如何復制組織能力以加速業(yè)務的成長？……
? 小結：總經(jīng)理在業(yè)務經(jīng)營中必須運用人力資源并處理相關問題
-人員管理對總經(jīng)理績效的價值
-人員管理的核心理念與總經(jīng)理的相應角色
 基于業(yè)務布局的人力資源策略
? 商業(yè)案例分析
? 基于公司戰(zhàn)略定義各業(yè)務的績效
? 基于績效定義著手人力資源的結構性配置
-按業(yè)務需要及進程調整數(shù)量規(guī)模與能力水平
-戰(zhàn)略層面的聘用與裁員
? 根據(jù)不同的任務要求選用核心人員
 業(yè)務規(guī)劃之中的人力資源規(guī)劃
? 以業(yè)務目標為起點，并考慮業(yè)務模式、業(yè)務流程、產(chǎn)品策略及組合的影響
? 商業(yè)案例分析：人員規(guī)劃實例
? 人力資源規(guī)劃流程與要點
 整體人力資源配置的要領
? 定義基本人才標準與管理政策
? 人事匹配與能力組合
? 團隊角色風格組合
? 持續(xù)優(yōu)化工作流程并創(chuàng)新人員的組織方式
? 安排關鍵崗位的后備人選
? 副職的運用及問題處理
 核心人員的任用與選拔
? 努力贏得共事的伙伴
-給出他第一步行動的理由
-闡釋組織與機構的魅力
-描繪他的工作空間與價值貢獻
-啟發(fā)他事業(yè)上的雄心與行動上的創(chuàng)造性
-伙伴，聯(lián)盟，參與感
? 識人之長，用人之長
-任務對擔當者的客觀性要求
-以業(yè)績和能力作為用人的根本依據(jù)
-工具：“優(yōu)勢”概念；T型表及運用準則；德魯克的用人5問
 核心人員的培養(yǎng)方式
? 親自指導
? 配備高層指導人
? 崗位輪換
? 交叉任職
? 外部交換……
? 培養(yǎng)人的最好方式是委以重任
 復制推廣組織經(jīng)驗與技能
? 通過人員配置的方式
? 通過學習方式
-復盤。提升業(yè)務操作能力并萃取有價值的經(jīng)驗
-案例學習會。萃取并復制經(jīng)驗
-微課+社群學習。構建工作支持生態(tài)，隨時學習，自主學習
 人力資源經(jīng)營
? 商業(yè)案例分析
? 將人力資源管理提升到經(jīng)營的高度
? 理解人力資源經(jīng)營的含義
? 研討人力資源經(jīng)營實務的操作空間
 建設你的人力資源市場
? 面對移動互聯(lián)時代的環(huán)境與人
? 努力保留核心人員
-洞悉需求，給出讓他留下來的他的理由
-不斷提升組織的生產(chǎn)力
-不斷提升組織、工作的魅力
-制造工作的變化與模式的創(chuàng)新
-留人是貫穿全過程的工作
? 發(fā)掘離職人員的價值
? 持續(xù)建設你的人力資源市場
 回顧與總結：致力于系統(tǒng)的人員管理