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  2015-08-21 22:29:05       
提供專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)方案,通過專家面授輔導(dǎo)、教材學(xué)習(xí)、學(xué)想講用轉(zhuǎn)換,實例分析等完善的教學(xué)管理和教育培訓(xùn)形式,使受訓(xùn)學(xué)員體會知識點和案例結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,不僅學(xué)習(xí)了知識,掌握了信息,更能激發(fā)潛能,創(chuàng)造性地完成工作,體現(xiàn)自己的價值,從而實現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升”的培訓(xùn)效果。咨詢電話:010-62797895 周老師
目 錄 :總 體
• 第一部分: 德國工業(yè)4.0與工業(yè)革命 4課時
• 第二部分:工業(yè)4.0時代的產(chǎn)業(yè)機遇 4課時
• 第三部分: 工業(yè)4.0時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 2課時
• 第四部分: 數(shù)字化工廠 2課時
• 第五部分: 工業(yè)4.0時代企業(yè)案例剖析 2課時
• 第六部分: 中國制造2025與企業(yè)微笑轉(zhuǎn)型 2課時
 
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :德國工業(yè)4.0與產(chǎn)業(yè)革命
• 德國工業(yè)4.0 • 工業(yè)4.0革命深入剖析 • 工業(yè)4.0時代企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn) • 工業(yè)4.0企業(yè)的發(fā)展之路
• Q&A
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :工業(yè)4.0時代的產(chǎn)業(yè)機遇
• 工業(yè)4.0的產(chǎn)業(yè)愿景 • 三個高度帶來的產(chǎn)業(yè)機遇 • 產(chǎn)業(yè)機遇的詳細解讀 • 產(chǎn)業(yè)機會與實現(xiàn)路徑
• Q&A
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :工業(yè)4.0時代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
• 工業(yè)4.0的創(chuàng)新技術(shù) • 工業(yè)4.0時代的創(chuàng)新方法論 • 工業(yè)4.0時代的創(chuàng)業(yè)路徑 • 基于CPS的成功創(chuàng)業(yè)案例
• Q&A
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :工業(yè)4.0時代的數(shù)字化工廠
• 工業(yè)4.0時代的數(shù)字化工廠與智能制造 • 數(shù)字化工廠的概述 • 數(shù)字化工廠的解決方案 • Q&A
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :工業(yè)4.0時代的案例剖析
• 海爾互聯(lián)網(wǎng)工廠樣本解析 • 紅領(lǐng)C2M案例解析 • 華晨寶馬鐵西工廠 • 西門子成都工廠
• 德國奔馳生產(chǎn)工廠
• Q&A
現(xiàn)代設(shè)計與集成制造技術(shù)教育部重點實驗室
目 錄 :中國制造2025與企業(yè)微笑轉(zhuǎn)型
• 工業(yè)4.0時代的中國制造2025規(guī)劃
• 企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級的路徑探討
• Q&A 
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