課程概況：
1．課程時(shí)數(shù)：2天/12小時(shí)
2．課程對(duì)象：企業(yè)中層管理人員
3．主講老師：許晉
4．培訓(xùn)方式：講授、案例分析、小組練習(xí)、互動(dòng)問答、講師啟發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)演練等等
課程目標(biāo)：
· 學(xué)會(huì)管理“讀心術(shù)”，從低層次的行為管理，轉(zhuǎn)向先進(jìn)的心理學(xué)管理
· 學(xué)會(huì)教練式管理方式，讓管理變得輕松有效，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
· 學(xué)會(huì)如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，創(chuàng)造一支自動(dòng)自發(fā)的高效團(tuán)隊(duì)
· 有效提升溝通能力，明白如何用心進(jìn)行高情商溝通，有效的進(jìn)行員工激勵(lì)
· 幫助管理者通過授權(quán)來提升領(lǐng)導(dǎo)力
· 幫助管理者認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的特質(zhì)
· 幫助管理者學(xué)會(huì)根據(jù)員工的情況來選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
課程提綱：
第一單元 創(chuàng)新管理對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的認(rèn)知
如何理解好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是管理團(tuán)隊(duì)的能力的體現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)、管理、教練的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系
管理的現(xiàn)狀和與原因
· 技術(shù)高手最容易犯的錯(cuò)
· 公司老員工最容易犯的錯(cuò)誤
· 空降兵最容易犯的錯(cuò)
管理者的定位以及領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
· 領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)（言傳身教、知人善用、包容之心）
· 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任（經(jīng)營人才、完成績(jī)效、提供資源）
· 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利（職位權(quán)力、個(gè)人權(quán)利、影響權(quán)利）
“攻心”不是捷徑，而是當(dāng)下阻力最小的曲線
第二單元 攻心管理在組建團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與影響力
· 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的本質(zhì)區(qū)別
· 如何理解你的影響力
· 如何理解你的上級(jí)（他也是你團(tuán)隊(duì)的一員）
· 如何塑造團(tuán)隊(duì)影響力文化
· 如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)日常管理
· 如何把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)中的六個(gè)環(huán)節(jié)
· 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)（共同目標(biāo)、互信、分享、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)）
領(lǐng)導(dǎo)力模型的應(yīng)用
· 員工發(fā)展的四個(gè)層次特征
· 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
· 彈性應(yīng)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升士氣
· 有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
· 激勵(lì)員工自動(dòng)自發(fā)的工作
· 讓團(tuán)隊(duì)成員視自己為工作合伙人
第三單元 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的四種領(lǐng)導(dǎo)方式展現(xiàn)
指揮型領(lǐng)導(dǎo)
· 完整的指令性工作習(xí)慣
· 指揮的完整性與互動(dòng)性
激勵(lì)，提升下屬的工作意愿
· 態(tài)度決定一切
· 激勵(lì)的基本原理
· 激勵(lì)中人性的應(yīng)用
· 員工激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)（PMPMP）
· 精神激勵(lì)
· 物質(zhì)激勵(lì)
· 有效的激勵(lì)需要考慮的因素
· 全面開展激勵(lì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
授權(quán)、責(zé)任與權(quán)力的分享藝術(shù)
· 授權(quán)的原則
· 影響授權(quán)的權(quán)變因素
· 授權(quán)不走
· 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)授權(quán)的實(shí)戰(zhàn)案例解析
督導(dǎo)、修正團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
